Sintaks MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS INQUIRY
1.
PENENTUAN
TOKOH/KARAKTER CERITA
|
No.
|
Nama Tokoh
|
Peran
|
karakter
|
|
1.
|
Musliana
|
Guru
|
Ribet dan pengertian
|
|
2.
|
Akriani
|
Siswa
|
Pemalu dan mempunyai kontrol diri baik
|
|
3.
|
Raudatul Adawiah
|
Siswa
|
Aktif berbicara dan kritis
|
|
4.
|
Widya
|
Siswa
|
Cerewet dan spontan
|
|
5.
|
Arfadina
|
Siswa
|
Pendiam
|
|
6.
|
Khalis
|
Siswa
|
Cepat tanggap
|
|
7.
|
Husniada
|
Siswa
|
lucu
|
|
8.
|
Nursia
|
Siswa
|
Lambat tanggap
|
|
9
|
Sitti kamaria
|
siswa
|
Rasa ingin tau yang tinggi
|
|
|
|||
2.
PenentuanTempat
: SMAN 3 MAJENE,ruangan Fis-101
3.
Penentuan
KD dan Materi
Ø Kompetensi Dasar :3.1 Menerapkan
konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis ) dalam
kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga.
4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan
keseimbangan benda tegar.
Ø Materi
: Dinamika Rotasi dan keseimbangan benda tegar
4.
Perumusan
IPK danTujuanPembelajaran
|
IPK
(IndikatorPencapaian
Kompetensi)
|
TujuanPembelajaran
|
|
3.1.1
Mendefinisikan keseimbangan benda tegar.
3.1.2 Mampu
menerapkan kosep torsi,momen inersia,titik berat,dan momentum sudut benda
tegar dalam kehidupan sehari-hari.
|
Pertemuan
pertama
· Mendefinisikan keseimbangan benda tegar
· Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat,dan
momentum sudut benda tegar dalam kehidupan sehari-hari
· Merumuskan dan menerapkan keseimbangan benda tegar
menggunakan resultan gaya dan momen gaya
|
|
3.1.3
Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi.
3.1.4 Menentukan titik berat benda homogen.
|
Pertemuan
kedua
·
Merumuskan
dan menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi
· Menentukan titik berat benda homogen
|
5.
Langkah-langkahPembelajaran(SINTAKS)
|
Sintaks Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Alokasi waktu
|
|
|
Guru
|
Siswa
|
||
|
Orientasi
|
1.Guru
mengucapkan salamkemudianberdoabersamadanmengabsensiswa
2.Guru
melakukantanyajawabmemberikanmotivasi,
mengkondisikansiswauntukmengikutipembelajaran
3. Guru
memberikan pertanyaan kepada peserta didik.
a. Setelah guru menunjukkan media, guru akan bertanya kepada
siswanya “apa yang akan terjadi jika salah satu balok ibu tarik?"
b. Apa yang dapat ibu lakukan agar walaupun
ibu menarik beberapa balok dari permainan ini,susunan baloknya tidak roboh?
c. Apa alasan kalian mengatakan seperti itu?
4. Guru meminta beberapa
orang peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya.
5. Guru
memberikan pujian kepada peserta didik dan mengaitkan antara jawaban yang
diberikan peserta didik dengan pelajaran yang akan dipelajari.
6. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan saat itu.
|
1. Siswa membalassalamdari
guru danberdoasesuai agama dankepercayaanmasing- masing.
2. Siswa memperhatikansaat
guru memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran,
dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
3. Siswa menyimak dengan seksama danmenjawab pertanyaan guru.
4. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran.
|
15menit
|
|
Merumuskan Masalah
|
1.
Guru menyajikan informasi yang
berkaitan dengan keseimbangan benda tegar melalui media yang di
demonstrasikan.
2.
Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan masalah dengan mengajukan
pertanyaan yaitu:
a. Mengapa alat peraga ini bisa berdiri tegak dibidang
datar,meskipun satu tumpuan?
b. Dimana letak keseimbangannya?apakah letak seimbangnya
hanya disitu saja?
|
Peserta didik menyimak pertanyaan guru
|
10 menit
|
|
Merumuskan Hipotesis
|
Guru meminta peserta didik untuk mencari tahu dan
menemukan jawaban sementara berdasarkan rumusan masalah yang telah disebutkan
sebelumnya
|
Peserta didik berusaha menemukan jawaban berdasarkan rumusan masalah
|
5 menit
|
|
Mengumpulkan
Data
|
1.
Guru membagi
peserta didik dalam beberapa kelompok
2.
Guru
membagikan LKPD berupa lembar keterampilan pemecahan masalah
3.
Dari rumusan
masalah guru membimbing peserta didik untuk menyelidiki permasalahan dalam
bentuk eksperimen
4.
Guru
membimbing peserta didik untuk mengumpulkan informasi dengan mengambil data
hasil pengamatan.
|
1.
Peserta
didik bergabung dengan teman kelompoknya dan menerima LKPD
2.
Peserta
didik melakukan eksperimen
|
50 menit
|
|
Menguji Hipotesis
|
1.
Guru meminta
salahsatu kelompok untuk mempresentasikan hasil pengamatannya
2.
Guru
memberikan kesempatan kepada peserta didik bertanya
3.
Guru
memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan.
|
Peserta didik menyimak dan menanggapi penjelasan dari teman atau guru.
|
5 menit
|
|
Merumuskan Kesimpulan
|
1. Guru membimbing peserta didik menarik kesimpulan
berdasarkan materi
2. Guru melakukan evaluasi kepada peserta didik
3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan mengucapkan
salam.
|
1.
Peserta
didik membuat kesimpulan berdasarkan materi
2.
Peserta
didik menyimak apa yang disampaikan guru
3.
Peserta
didik membaca do´a dan mengucapkan
salam.
|
5
menit
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar